EINA
D’AVALUACIÓ DE MATERIALS DIDÀCTICS MULTIMÈDIA
1) IDENTIFICACIÓ I CATALOGACIÓ
Enllaç del material:
http://www.fun4thebrain.com/multiplication/alienmunchmult.html
Títol:
Alien Munchtime - Multiplication Game.
Autor:
Fun 4 the Brain.
Breu
descripció d’aquest: “”Alien
Munchtime” és un software educatiu que conté un joc interactiu
sobre les taules de multiplicar (les taules d’ 1 fins el 12). Cada taula de
multiplicar consta de quatre nivells els quals van sorgint quan vas realitzant les
diferents etapes (en els dos primers només has de realitzar una operació i en
els dos següents se n’han de fer dues. Tots els nivells s’han de superar deu
operacions per poder passar al següent). Quan s’han fet bé les deu operacions
del nivell, el joc ofereix una recompensa (creació d’un pastís). Els texts i
les operacions de cada nivell s’han de llegir, el joc no els diu oralment. El
joc té l’opció de llevar el so. Es tracta una activitat atractiva visualment
pels infants.
Continguts:
Treballa continguts matemàtics, en especial totes les taules de
multiplicar i l’anglès.
Idioma: Anglès.
Destinataris: Infants de primer cicle de primària i segon cicle.
Orientació
didàctica: Pot ser utilitzat per reforçar les taules de
multiplicar que ja s’han après a un altre context i també l’anglès.
2) OBJECTIUS:
Convé conèixer els
objectius del material, entenent com a tals el seu ús i les competències
conceptuals, procedimentals i actitudinals que intenta ajudar a assolir.
OBJECTIU DESTINAT A:
|
SÍ
|
NO
|
§
Reforçar els conceptes
|
X
|
|
§
Millorar les estratègies d'aprenentatge
|
X
|
|
§
Assolir noves destreses
(procediments)
|
X
|
|
§
Motivar l'alumne
|
X
|
|
§
Que l'alumne reforci la
comunicació
|
X
|
|
§
Entretenir
|
X
|
|
§
Millorar les habilitats
digitals (TIC)
|
X
|
3) ANÀLISI DEL MATERIAL:
Anàlisi des de
diferents dimensions:
3.1) Aspectes tècnics i de disseny
a) Aparença:
APARENÇA
|
SÍ
|
NO
|
s La interfície és visualment agradable?
|
X
|
|
s El material presenta algun tret innovador?
|
X
|
|
s Hi ha bona relació entre text/multimèdia
|
X
|
|
s Els elements visuals presenten qualitat?
|
X
|
|
s Existeix un bon contrast entre els diferents elements multimèdia del
material?
|
X
|
|
s La llegibilitat del text que incorpora el material és adequada?
|
X
|
b) Elements multimèdia (so, imatge i vídeo):
ELEMENTS MULTIMÈDIA, SO, IMATGE, VÍDEO
|
SÍ
|
NO
|
s Els elements són motivadors?
|
X
|
|
s S'han incorporat vídeos?
|
X
|
|
s S'ha incorporat àudio?
|
X
|
|
s És pertinent la incorporació de l'àudio?
|
X
|
|
s Les imatges utilitzades són les adequades?
|
X
|
|
s Existeix qualitat tècnica en els elements multimèdia utilitzats?
|
X
|
c) Interactivitat:
INTERACTIVITAT
|
SÍ
|
NO
|
s El material permet una mobilitat entre els diferents apartats de manera
fàcil?
|
X
|
|
s Existeixen botons i menús que faciliten la navegació?
|
X
|
|
s Existeixen opcions per a continuar o finalitzar?
|
X
|
|
s Els enllaços es distingeixen de la resta en base al color o a alguna
altra característica?
|
X
|
|
s Els enllaços estan actius i no són orfes?
|
X
|
3.2) Aspectes pedagògics i funcionals
a)
Aspectes funcionals:
ASPECTES FUNCIONALS
|
SÍ
|
NO
|
o El material fomenta la
participació?
|
X
|
|
o Afavoreix el control de
l'aprenentatge?
|
X
|
|
o Es tracta d'un recurs
adaptatiu?
|
X
|
|
o Es tracta d'un recurs flexible?
|
X
|
|
o Es tracta d'un recurs “usable”?
|
X
|
|
o Existeix possibilitat de
feedback i retroalimentacions?
|
X
|
|
o Permet ser actualitzat de
manera fàcil i ràpida?
|
X
|
|
o Proposa exercicis
d'aprenentatge?
|
X
|
|
o Proposa exercicis d'avaluació?
|
X
|
|
o Incorpora material
complementari?
|
X
|
|
o Delimita clarament els rols de
treball?
|
X
|
|
o És un material obert?
|
X
|
b) Aspectes
pedagògics i/o socials:
ASPECTES PEDAGÒGICS I/O SOCIALS
|
SÍ
|
NO
|
o Incita a l'autoaprenentatge?
|
X
|
|
o Estimula processos creatius??
|
X
|
|
o
Possibilita que els alumnes
preguin la iniciativa en les discussions?
|
X
|
|
o Utilitza una terminologia adequada?
|
X
|
|
o Planteja tant tasques obertes com guiades?
|
X
|
|
o És original i planteja dubtes a resoldre?
|
X
|
|
o Ajuda a l'aprenentatge per error?
|
X
|
|
o Existeix ajuda constant en el material per fer un aprenentatge coherent?
|
X
|
|
o Fomenta l'aprenentatge "en funció de les capacitats de
l'alumne"?
|
X
|
c) Anàlisi de
continguts:
ANÀLISI DE CONTINGUTS
|
SÍ
|
NO
|
o El tipus de material i a qui va dirigit queda clar des del primer moment?
|
X
|
|
o Els objectius estan redactats de forma adequada i queden clars des de
l'inici?
|
X
|
|
o Les instruccions d'ús i els mecanismes d'ajuda són fàcils d'entendre?
|
X
|
|
o La informació és pertinent, rellevant i actualitzada?
|
X
|
|
o L'organització és adequada?
|
X
|
|
o Hi ha errors ortogràfics?
|
X
|
|
o Hi ha errors semàntics?
|
X
|
|
o El vocabulari que s'utilitza és fàcil d'entendre?
|
X
|
|
o Les activitats tenen relació directa amb els objectius i continguts?
|
X
|
|
o
Existeixen materials
complementaris?
|
X
|
4) PROPOSTES I
SUGGERIMENTS:
Aquest joc
educatiu interactiu no dóna l’opció de tornar a rere o al principi d’aquest en
cap moment del nivells. Considero que seria una bona proposta poder retornar al
menú inici en qualsevol nivell del joc per poder elegir una altra taula de
multiplicar ja que es pot fer pesat per un infant tenir que realitzar bé deu
operacions de cada nivell només d’una taula de multiplicar (si has de realitzar
els quatre nivells de cada taula de multiplicar són vint operacions realitzades
bé dels dos primers nivells i quaranta bé del tercer i quart nivell, per tant
són seixanta operacions mentals. Moltes!!!).
Un altre
suggeriment seria que les operacions fossin dites oralment pel joc ja que,
considero, que pot ser un bon reforç i hi ha infants que els pot anar molt bé.
